Thèse - -

Développer les capacités de conceptualisation et les compétences transversales.
Une contribution à la prévention de l’échec scolaire à l’école maternelle

Sylvie Cébe

ATER à l’IUFM d’Aix-Marseille,
Centre de recherche en Psychologie de la Connaissance,
du Langage et de l’Emotion - PSYCLÉ
Université de Provence

s.cebe@wanadoo.fr

Infos :

Cet article reprend les principaux résultats de la thèse de doctorat en psychologie : Développer la conceptualisation et la prise de conscience métacognitive à l’école maternelle : effets sur l’efficience scolaire ultérieure du CP au CE2. Une contribution à la prévention de l’échec scolaire des élèves de milieux populaires, sous la direction de Jean-Louis Paour, Université de Provence, 2000.

Dans un souci de prévention, nous avons proposé à des élèves de grande section de maternelle (ZÉP) une intervention éducative visant l’enseignement de compétences cognitives relativement générales (ou transversales). Après la présentation de ses grandes lignes, nous analysons ses effets sur l’apprentissage de la lecture au cours des trois premières années d’école primaire. Les résultats mettent en évidence l’influence du milieu social sur l’apprentissage et la capacité de l’entraînement à améliorer l’apprentissage des élèves de milieux populaires.